Bajkowa akademia rozwoju przedszkolaka

      • BAJKOWA AKADEMIA ROZWOJU PRZEDSZKOLAKA - REKRUTACJA

      •  

        „BAJKOWA AKADEMIA ROZWOJU PRZEDSZKOLAKA”

        Gmina Baranów realizuje projekt pn. „Bajkowa Akademia Rozwoju Przedszkolaka” w ramach Programu Regionalnego Fundusze Europejskie dla Wielkopolski 2021-2027 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.

        Działania realizowane w projekcie:

        1. Przeprowadzenie zajęć Logopedycznych wraz z zakupem pomocy dydaktycznych, których zakup jest niezbędny do prowadzenia tego typu zajęć.
        2. Przeprowadzenie zajęć rozwijających proces poznawczy z kształtowaniem umiejętności motoryki małej oraz kompetencji emocjonalno-społecznych (Zajęcia Terapia Ręki oraz KES) wraz z zakupem pomocy dydaktycznych, których zakup jest niezbędny do prowadzenia tego typu zajęć
        3. Przeprowadzenie zajęć Biblioteczno-Czytelniczych - Bajkoterapia wraz z zakupem pomocy dydaktycznych, których zakup jest niezbędny do prowadzenia tego typu zajęć. 
        4. Wyjazdy edukacyjne i rozwojowe

        Główne rezultaty:

        50 dzieci zostanie objęta zajęciami dodatkowymi, a szkoła zostanie wyposażona w materiały dydaktyczne niezbędne do przeprowadzenia zajęć.

        Grupa docelowa:

        50 przedszkolaków w tym 22 dziewczynki i 28 chłopców uczęszczających do przedszkola Bajka w Baranowie

        Cel Główny projektu:

        Przeprowadzenie zajęć dodatkowych dla 50 dzieci  niwelujących deficyty rozwojowe dzieci oraz ich wzrost umiejętności poprzez wsparcie prawidłowego rozwoju od 02.03.2026r. do 30.06.2027r.

         

         

        Całkowita wartość projektu wynosi 308.212,68zł

        w tym dofinansowanie w wysokości 292.799,68zł

        (środki europejskie – 246.570,14zł, dotacja celowa 46. 229,54zł.),

        a wkład własny w wysokości 14 336,00zł.

    • Galeria zdjęć

      • brak danych

      • Zajęcia

      • Bajkoterapia

        Celem zajęć o charakterze biblioterapeutycznym jest wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym w sferze moralnej, społecznej i emocjonalnej. Biblioterapia zawiera elementy terapeutyczne, jednocześnie będąc okazją do wzmacniania poczucia własnej wartości, rozmienia i radzenia sobie z emocjami (np. lęk, stres, agresja), akceptacji odmienności, tolerancji poprzez dostrzeganie odpowiednich wzorców. Ponadto zajęcia dotyczące bajek i baśni pozwolą dzieciom na lepszy rozwój kompetencji językowych, komunikacyjnych i kulturowych oraz poszerzenie zasobu słownictwa. Biblioterapia jest również jedną z form promocji czytelnictwa wśród dzieci. Praca metodą biblioterapeutyczną jest szczególnie skuteczna i atrakcyjna dla dzieci jeśli zawiera elementy dramy, pedagogiki zabawy, pacynki oraz teatrzyku Kamishibai.

        Najistotniejszym celem jest wspieranie rozwoju i samorealizacji oraz dawanie wsparcia i poczucia bezpieczeństwa. Dlatego też tematyka zajęć biblioterapeutycznych jest bardzo szeroka.

        Poruszane będą zagadnienia, takie jak: przezwyciężenie poczucia niższości i uwierzenie w swoje możliwości, akceptacji przez grupę rówieśniczą, radzenie sobie z zazdrością odczuwaną względem innych, poznanie korzyści współdziałania oraz zasad właściwej komunikacji, pomoc w poradzeniu sobie z agresją, przemocą i lękiem, kształtowanie prawidłowych relacji społecznych i rodzinnych, pomoc w rozwiązywaniu problemów, wychowanie do wartości, a także nauczenie się doceniania tego, co się posiada, szczególnie obecności bliskich osób, zachęcenie do rozwijania swoich zainteresowań.

        Logopedia

            I. Kierowanie się zasadami: systematyczności, stopniowaniem trudności, utrwalania, indywidualizacji, aktywnego świadomego udziału, polisensorycznosci, kształtowania prawidłowych postaw emocjonalno-osobowościowych.   

         II. Uwzględnienie etapów działania terapeutycznego( dzieci zakwalifikowane na zajęcia z rozpoznania diagnostycznego);         
        1. Etap diagnostyczno-kwalifikacyjny – określenie problemów dziecka, przeprowadzenie wywiadu z rodzicem, wstępne sformułowanie diagnozy, w miarę potrzeb dokonanie badań uzupełniających:    psychologicznego,    foniatrycznego, okulistycznego, ortodontycznego         
        2. Przygotowujący do wywołania głosek – ćwiczenia ogólnorozwojowe to m.in. ćwiczenia słuchowe, ćwiczenia narządów artykulacyjnych (języka, warg, podniebienia), ćwiczenia oddechowe i fonacyjne.         
        3. Wywołujący głoski – dotyczy pracy nad wywołaniem prawidłowej artykulacji konkretnej, zaburzonej głoski lub niewystępującej dotąd w systemie fonologicznym dziecka.         
        4. Wdrażający głoski lub słowa – wprowadzanie wywołanych głosek do stałego zasobu wymowy – w sylabach, słowach, frazach oraz w mowie kontrolowanej (i w piśmie).         
        5. Utrwalająco – automatyzujący – utrwalanie i automatyzowanie głosek w mowie spontanicznej oraz utrwalanie wprowadzonego słownictwa.